Tại Mỹ, việc các trường học hợp tác phát triển mảng tâm lý học đường với các cơ sở cung cấp dịch vụ bên ngoài nhà trường đang ngày một nhiều hơn, bởi thực tế do sự thiếu hụt nhân lực làm nghề trong khi nhu cầu vận hành các hệ thống tâm lý học đường ngày càng tăng.
Nhu cầu cho vị trí chuyên gia tâm lý học đường đang ở mức cao. Trong khi ngày càng nhiều người theo học ngành này thì nhu cầu sử dụng các dịch vụ tâm lý của học sinh, gia đình và nhà trường cũng ngày một nhiều hơn, từ đó có thể thấy được sự thiếu hụt các chuyên viên tâm lý học đường:

– Nguồn cung tiếp tục giảm đáng kể so với cầu, ước tính tại Mỹ chỉ có khoảng 2.708 sinh viên tốt nghiệp ngành tâm lý học trường học chỉ trong năm học 2017-2018 (Gadke và cộng sự, 2019).

– Tình trạng thiếu nhân sự trong ngành này đã có từ lâu, trên thực tế “chưa có thời điểm nào mà nguồn cung ứng chuyên viên tâm lý học đường lại đáp ứng đủ nhu cầu” (Fagan, 2004).

– Vào năm 2015, tỷ lệ trung bình trong thực tế ước tính là 1.381 học sinh trên mỗi chuyên viên tâm lý học đường, mặc dù tỷ lệ được khuyến nghị là 1:500 (NASP, 2020). Điều này cho thấy không chỉ cung không đủ cầu, mà tỉ lệ chuyên viên tâm lý trên số lượng học sinh trong các cơ sở giáo dục cũng chưa được đáp ứng.

Với nhu cầu xây dựng bộ phận tâm lý học đường ngày càng tăng trong bối cảnh thiếu hụt nguồn cung nhân sự trên toàn quốc, nhiều trường học tại Mỹ đã bắt đầu ký hợp đồng với các cơ sở cung cấp dịch vụ chuyên nghiệp bên ngoài nhà trường.

Tại Việt Nam, trong những năm gần đây, việc xây dựng bộ phận tâm lý học đường trong trường học một cách bài bản và chuyên trách đã và đang dần trở thành những nhu cầu cấp bách của các nhà trường phổ thông.
Có nhiều cách để thực hiện việc này. Các nhà quản lý trường học có thể tự tuyển dụng những chuyên viên tâm lý, hoặc thông qua các cơ sở cung cấp dịch vụ tâm lý – giáo dục chuyên nghiệp.
NASP (Hiệp hội các nhà tâm lý học trường học Mỹ) đã đưa ra một số thông tin gợi ý dưới đây nhằm hỗ trợ cho các nhà trường ra quyết định liên quan đến việc sử dụng các dịch vụ của một cơ sở chuyên nghiệp bên ngoài nhà trường.
Lợi ích của trường học khi sử dụng các dịch vụ tâm lý học đường cung cấp bởi một cơ sở chuyên nghiệp

* Tăng khả năng tiếp cận với các chuyên viên tâm lý học đường trong những khía cạnh thực hành nghề cụ thể.

* Được hỗ trợ trong những khoảng thời gian cao điểm hoặc trợ giúp vận hành các vị trí trống tạm thời trong nhà trường.

* Các chuyên viên tâm lý học đường được trả lương làm việc toàn thời gian lâu dài trong nhà trường sẽ có khả năng cung cấp một loạt các dịch vụ phòng ngừa và can thiệp toàn diện một cách nhanh chóng, kinh nghiệm, dù cho nhu cầu của nhà trường có tăng cao.

* Những chuyên viên có trình độ chuyên môn tốt có thể trở thành những lực lượng hỗ trợ quan trọng đối với sự phát triển của nhà trường.

* Đối với những nơi chưa có bộ phận tâm lý học đường, đây có thể là một cơ hội để xây dựng các hoạt động này một cách chuyên nghiệp, bài bản.

Bên cạnh những lợi ích trên, các dịch vụ tâm lý học đường do Viện tâm lý Việt – Pháp cung cấp còn giúp các trường học:

* Hưởng lợi từ dịch vụ tư vấn xây dựng và vận hành mô hình hoạt động tâm lý học đường, tuyển dụng và đào tạo nhân sự phù hợp với văn hóa nhà trường.

* Tiếp cận với hệ thống lý luận và thực hành chuyên ngành cập nhật, khoa học

* Có sẵn các chuyên gia, các địa chỉ hỗ trợ chuyển gửi phù hợp đối với các ca tham vấn, trị liệu tâm lý khi cần thiết

* Tiếp cận các dịch vụ chăm sóc sức khỏe tinh thần toàn diện khác dành cho mọi thành viên nhà trường (giáo viên, nhân viên, hội đồng nhà trường).

Các chuyên viên tâm lý học đường với những kỹ năng chuyên môn riêng biệt để trợ giúp học sinh, gia đình và nhà trường đối với các vấn đề phức tạp về học tập, xã hội, sức khỏe tâm thần và hành vi là rất cần thiết đối với các trường học trong thế kỷ 21.
Nguồn tham khảo: Considerations for Contract Services in School Psychology, NASP
Vân Anh.
Hãy liên hệ với số hotline 0977.729.396 của Viện ngay hôm nay để được tư vấn tận tình.

Hình ảnh một số bác sĩ tâm thần và chuyên gia tâm lý được đào tạo bài bản và giàu kinh nghiệm của Viện Tâm Lý Việt – Pháp: