Rối Loạn Phổ Tự Kỷ Ở Trẻ Em

Rối loạn phổ tự kỷ ở trẻ em (ASD) là rối loạn mà trẻ mắc chứng tự kỷ gặp khó khăn trong việc phát triển các mối quan hệ xã hội bình thường, có biểu hiện ngôn ngữ bất thường hoặc không có ngôn ngữ và các hành vi lặp đi lặp lại, mang tính rập khuôn, định hình. Cụ thể như: 

• Các cá nhân bị ảnh hưởng gặp khó khăn trong giao tiếp và thiết lập mối quan hệ với người khác.
• Những người mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ thường có các hành vi, sở thích cứng nhắc, tuân theo các thói quen cứng nhắc.
• Chẩn đoán dựa trên quan sát, mô tả theo dõi của bố mẹ và những người chăm sóc khác.
• Hầu hết những người có rối loạn tự kỷ đều đáp ứng tốt hơn với can thiệp hành vi.

Rối loạn phổ tự kỷ ở trẻ em được xem là một phổ rối loạn vì các biểu hiện khác nhau đáng kể về hình thức và mức độ nghiêm trọng của chúng. Rối loạn phổ tự kỷ trước đây được phân loại là các rối loạn kinh điển của tự kỷ, hội chứng Asperger, hội chứng Rett, rối loạn phân rã ở trẻ em và rối loạn phát triển lan toả không xác định.

>> Tham khảo: Nguyên Nhân Tự Kỷ Là Gì? Các Yếu Tố Nguy Cơ Của Rối Loạn Phổ Tự Kỷ

Một Số Dấu Hiệu Của Rối Loạn Phổ Tự Kỷ

>> Tham khảo: Tự Kỷ Là Gì? 16 Dấu Hiệu Nhận Biết Sớm Tự Kỷ Ở Trẻ

Khó Khăn Trong Giao Tiếp Và Tương Tác Xã Hội

• Khó thiết lập các mối liên hệ với người khác và chia sẻ suy nghĩ và cảm xúc.
• Khó khăn trong giao tiếp phi ngôn ngữ như giao tiếp bằng mắt, hiểu và sử dụng ngôn ngữ cơ thể và nét mặt.
• Khó phát triển, duy trì và hiểu các mối quan hệ cá nhân

Hành Vi Định Hình, Các Hoạt Động, Sở Thích Lặp Đi Lặp Lại Và Hạn Chế

• Các hành vi, cử chỉ, lời nói lặp đi lặp lại.
• Giữ các thói quen cứng nhắc và phản ứng mạnh mẽ với sự thay đổi.
• Hoặc quá quan tâm đến các chi tiết đặc biệt hoặc hạn chế quan tâm đến các chi tiết đó.
• Phản ứng với các cảm giác vật lý hoặc quá nhạy cảm, hoặc giảm các cảm giác, như mùi vị, âm thanh, khứu giác.

Tham Khảo:Tự Kỷ Và Những Vấn Đề Về Rối Loạn Phát Triển Ngôn Ngữ Và Trí Tuệ

• Giao tiếp và tương tác xã hội
• Hành vi, sở thích, hoạt động

Các triệu chứng theo mức độ từ nhẹ đến nặng, nhưng hầu hết mọi người cần một số mức độ hỗ trợ trong cả hai lĩnh vực trên. Cùng mắc chứng ASD nhưng ở mỗi người có những biểu hiện khác nhau về khả năng hoạt động độc lập ở trường hoặc ngoài xã hội, cũng như nhu cầu giúp đỡ của mỗi người thường khác nhau.

Về Giao Tiếp Và Tương Tác Xã Hội

Thông thường, trẻ sơ sinh với ASD thường âu yếm và giao tiếp bằng mắt không rõ ràng. Mặc dù một số trẻ sơ sinh bị ảnh hưởng có thể buồn bã nếu chúng bị tách khỏi cha mẹ, nhưng những biểu hiện này không đến với chúng vì sự an toàn, không giống với những đứa trẻ khác.

Về Ngôn Ngữ

Ở những trẻ với mức độ nặng thường không bao giờ học nói, những đứa trẻ có khả năng học nói thường phát triển ngôn ngữ muộn hơn và sử dụng từ ngữ một cách bất thường. Trẻ thường lặp đi lặp lại những lời chúng  nghe, những câu hỏi của người khác (nhại lời) mà không hiểu bản chất của những điều mình nói ra, có những trẻ thường tự phát những âm thanh mà trẻ nghe thấy, ghi nhớ ở đâu đó mà mọi người không hiểu là trẻ đang nói gì.

Hành Vi, Thói Quen Và Hoạt Động

Những người bị rối loạn phổ tự kỷ thường rất miễn cường thay đổi những món ăn, đồ chơi, quần áo, sự sắp xếp các đồ dùng trong nhà. Thông thường, chúng có thể tự gắn bó quá mức vào các đồ vật. Trẻ thường làm mọi việc lặp đi lặp lại theo thói quen, hay tuân thủ một nguyên tắc nào đó.

Mức Độ Phát Triển Trí Tuệ

Nhiều người mắc ASD thường đi kèm với khuyết tật trí tuệ ở mức độ nào đó (IQ thường dưới 70). Sự phát triển trí tuệ của những trẻ này thường không đồng đều, có những trẻ có khả năng vượt trội về vận động, tư duy không gian, khả năng về ghi nhớ hình ảnh, âm thanh so với lời nói.

Tham Khảo:Rối Loạn Phổ Tự Kỷ (ASD) Ở Người Lớn

Chẩn Đoán Rối Loạn Phổ Tự Kỷ

Dựa trên đánh giá của bác sĩ, nhà tâm lý lâm sáng: Chẩn đoán dựa trên quan sát trẻ  trong các hoạt động chơi của trẻ và trò chuyện lâm sàng thông qua bố mẹ và người chăm sóc.

>> Tham khảo: Công Cụ Đánh Giá Rối Loạn Phổ Tự Kỷ: ADOS-2 Tại Viện Tâm Lý Việt – Pháp

Điều Trị Rối Loạn Phổ Tự Kỷ